文/许昕

　　读五年级的女儿正学到《刷子李》这篇课文，《刷子李》选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，老师要求买一套进行拓展阅读。

　　书刚到，女儿兴奋不已，迫不及待翻开目录找《刷子李》这篇文章。她一边翻看，一边问我：“老师说，冯骥才是宁波慈城人，我们在慈溪，慈城是不是离我们很近？”“冯骥才生于天津，祖籍宁波慈城，慈城我们去过，你还吃了年糕呢！” 我笑着回答。“我记得，年糕很好吃！” 女儿眼冒星星，心驰神往。“你喜欢的《狼王梦》的作者沈石溪也是慈溪人，前段时间他还去了慈溪市第四小学见小读者呢！”“真的呀？他什么时候能来我们学校就好了！”

　　看着孩子眼里闪烁的光芒，我知道，从书本这个小小的窗口望去，她已看到一片星辰大海。

　　每日放学后，女儿就坐在窗下专注阅读，不过 3 天，就读完一本。我问：“有这么好看吗？” 女儿神采飞扬：“好看呀，每一篇都是一个精彩的故事。名字也起得有趣，叫什么泥人张、弹弓杨、苏七块、狗不理……”

　　女儿绘声绘色的讲述让我好奇心倍增，我拿过一本看起来，这一拿起就放不下了。文中的语言半文半白，长短句搭配，极有节奏感。巧妙的故事情节，传神的描写，天津卫各行各业性格迥异、身怀奇技的人物形象跃然纸上。

　　相比于女儿沉醉于妙趣横生的故事里，我更喜欢故事中寥寥数笔的醒世之言。在《大回丁》中，丁家大家败后靠卖糖葫芦再次发家，在文章的结尾，作者写道：“阔不糟钱，穷能挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。”《鸭头》中，老刘劝动赛时迁改邪归正的那句忠告：“小能耐，指它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。” 作者将朴素的智慧蕴藏在一个个故事里，带给人无限的启发和感悟。

　　女儿看我手不释卷，便打趣道：“妈妈，你也成冯骥才粉丝啦？” 我欣然一笑：“那是，这本书如果用天津话读应该更有味道！” 我学着天津话读了几句，女儿咯咯笑个不停。我说：“天津是相声的发祥地，赶明儿，咱也上天津卫听一场相声，尝一尝狗不理和嘎巴菜！” 女儿连连点头。

　　关于天津为何叫 “天津卫”，我和女儿借机了解了生动有趣的历史典故。原来，天津被称为天津卫，源于明代的军事建制历史。“卫” 是明代军队的基层单位，而天津因地理位置重要，被设立为军事卫所，故得此名。如今，“天津卫” 一词仍常见于方言、曲艺（如相声）和民俗文化中，承载着本地的身份认同。

　　半月不到，女儿已经读完全套书。那天，她问我：“妈妈，泥人张可厉害了，我也姓张，我起个什么外号呢？” 她想了想说：“我爱画画，就叫画家张吧。” 读一年级的儿子在旁边接话：“我跑步快，我叫张快快吧！”“哈哈哈……” 欢声笑语飘荡在小小的书房里。

　　几年时间，女儿书房里的图书数量日益庞大，阅读，给孩子带来了肉眼可见的变化。在别的孩子需要督促打卡完成阅读的时候，女儿早已养成了每日阅读的好习惯，享受到了阅读的乐趣，随之而来的是语文成绩的稳步提升。

　　书房里，那张中国地图很显眼。女儿站在地图前，对我说：“妈妈，最近我们在学《牧场之国》，荷兰在哪呀？我们是不是该买一张世界地图啦？” 我会心一笑：“必须的！”

　　阅读，在孩子小小的心里种下梦的种子，长大后，她就拥有了一片花园。

　　（《莫愁》（家庭教育）2026年9期[7140]）